С праздником!

Уважаемые наши мамы и бабушки! Поздравляем Вас с праздником!

Для матерей — пусть солнце в небеса,
И ласковое море им под ноги,
Родные, милые и добрые глаза
Да не коснутся вас несчастья и тревоги!

Для мамы главное, что бы ее дитя
Было счастливым — пусть же так и будет
День матери шагает сквозь века
                                                    Хранителем для детских наших судеб.

С уважением Светлана Николаевна,

Ксения Фёдоровна.

Тема недели

Уважаемые родители в течении недели Вам рекомендуется:

- сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;

- почитать С.Маршак «Двенадцать месяцев», С.Михалков «Елочка».( сайт "Лукошко сказок")

- придумать сказочную историю о снеговиках;

- зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;

- погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья;

- выучить с детьми  стихотворение: И. Бунин «Первый снег»(сайт "Всё для детей")

- понаблюдать за трудом людей в зимнее время.

А так же поиграть в интересные и развивающие игры:

Дидактическая игра «Подбери родственные слова»

Цель: упражнять в образовании родственных слов.

Снег – снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик …

Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье … .

Мороз – морозный, морозить, замораживать … .

Лед – ледокол, льдина, ледовый, ледник, гололед … .

Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. 

Солнце (какое?) - …

Лед (какой?) - …

Мороз (какой?) - … .

Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. 

Снежный – ком, …

Снежная - …

Снежные – заносы, …

Снежное – поле, … .

Животный мир. Домашние и дикие животные.

Уважаемые родители! 

Последние две недели ноября, мы с ребятами изучали темы "Домашние животные" и "Дикие животные". Дети узнали почему животных так называют "дикие" и "домашние", чем отличаются друг от друга, чем питаются, читали художественную литературу о животных.

Фотографии можно посмотреть здесь.

Город мастеров

Уважаемые родители к нам в садик снова приезжали актёры театра и показали замечательную сказку " Город мастеров". Ребята получили хорошее настроение и ещё раз закрепили знания о различных профессиях.

Фотографии можно посмотреть здесь.

Тема недели

Животный мир. Дикие животные.

Уважаемые родители Вам  в течении недели рекомендуется:

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, диких животных;

-   придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

-   посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

-   посетить краеведческий музей.

-   рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями диких животных. Закрепить в словаре обобщающие понятие «дикие животные».

-      покажите части тела животных (туловище, голову, хвост, рога, копыта и т.д.). Запомните  их названия.

 А так же поиграть в интересные развивающие игры:

         Дидактическая игра « Чей, чья, чье?»

Цель: : формировать умение образовывать притяжательные прилагательные.

След (чей?) – лисий, волчий … .

Уши (чьи?) – лисьи, волчьи … .

Голова (чья?) – лисья, волчья … .

      Дидактическая игра «Чей хвост?»

Цель: формировать умение образовывать притяжательные прилагательные.

Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца – хвост волка, у волка – хвост лисы, у лисы – хвост медведя… .Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям  найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Вот хвост волка. Какой он? (серый, длинный). Чей это хвост? - волчий. А это чей такой хвост - маленький, пушистый, белый? – зайца… и т. д. Теперь все звери нашли свои хвост.

   Дидактическое упражнение «Слова - родственники»

Цель: упражнять в подборе однокоренных слов.

Медведь – медведица, медвежонок, медвежий,  медведушка (волк, лиса …).

   Дидактическая игра « Кто где живёт?»

Цель: упражнять в употреблении предложного падежа существительного.

Лиса живёт в норе. Медведь зимует в… . Волк живёт в … . Белка живёт в … . Ёжик живёт в … .

Дидактическая игра «Посчитай»

Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными.

Первый заяц, второй заяц … пятый заяц.

Один заяц, два зайца … пять зайцев.

Тема недели

Животный мир. Дикие животные.

Уважаемые родители Вам  в течении недели рекомендуется:

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, диких животных;

-   придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

-   посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

-   посетить краеведческий музей.

 А так же поиграть в интересные развивающие игры:

         Дидактическая игра « Чей, чья, чье?»

Цель: : формировать умение образовывать притяжательные прилагательные.

След (чей?) – лисий, волчий … .

Уши (чьи?) – лисьи, волчьи … .

Голова (чья?) – лисья, волчья … .

      Дидактическая игра «Чей хвост?»

Цель: формировать умение образовывать притяжательные прилагательные.

Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца – хвост волка, у волка – хвост лисы, у лисы – хвост медведя… .Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям  найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Вот хвост волка. Какой он? (серый, длинный). Чей это хвост? - волчий. А это чей такой хвост - маленький, пушистый, белый? – зайца… и т. д. Теперь все звери нашли свои хвост.

   Дидактическое упражнение «Слова - родственники»

Цель: упражнять в подборе однокоренных слов.

Медведь – медведица, медвежонок, медвежий,  медведушка (волк, лиса …).

   Дидактическая игра « Кто где живёт?»

Цель: упражнять в употреблении предложного падежа существительного.

Лиса живёт в норе. Медведь зимует в… . Волк живёт в … . Белка живёт в … . Ёжик живёт в … .

Дидактическая игра «Посчитай»

Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными.

Первый заяц, второй заяц … пятый заяц.

Один заяц, два зайца … пять зайцев.

Поздравляем!

Поздравляем С Днём Рождением Стерхову Сашеньку!!!

Зажглись на торте шесть свечей,

Ну, словно как с небес лучей.
Девочка уже большая,
Милая и озорная.
С днем рождения тебя,
Радуй всех день ото дня,
Не грусти и не болей,
Скачи по жизни веселей.

Тема недели

Животный мир. Домашние животные.

Уважаемые родители Вам рекомендуется в течении недели:

 

- посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

- приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

- привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

-  Совместно с ребёнком выполнить поделку "Домашние животные" ( интересные идеи можно посмотреть на сайте "Детские уроки")

А так же поиграть в интересные и развивающие игры:

    Дидактическая игра «Назови семью»

Цель: закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах.

Он – кот, она – кошка, детеныш(и) – котенок (котята).

Он – конь, она – лошадь, детеныш(и) –жеребенок(жеребята).

Дидактическая игра «Кто кем был»

Цель: расширять и активизировать словарный запас. Учить образовывать форму творительного падежа имен существительных. Закреплять название детенышей животных.

Материал: предметные картинки с изображением взрослых домашних животных и их детенышей.

- Кем был бык? – Бык был теленком.

- Кем был пес? – Пес был щенком.

Дидактическая игра «Отгадай, кто это?»

Цель: учить подбирать предмет к действию.

Взрослый загадывает загадку, а ребенок её отгадывает.

Сторожит, грызет, лает? - … .

Хрюкает, роет? - … .

Ржет, бегает, скачет? - … .

Мяукает, лакает, царапается? - … .

Мычит, жуёт, ходит? - … .

Затем аналогичные загадки загадывает ребенок.

 

Спасибо!

  Выражаем большую благодарность семьям Рахманина  Миши, Евчевой Даши, Жданова Вовы за помощь в утеплении окон, в групповой и спальной комнатах.

С уважением Светлана Николаевна,
Ксения Фёдоровна.

Мой город. Моя страна.

С 10 по 14 ноября неделя была посвящена теме "Мой город. Моя страна".     На протяжении тематической недели ребята рассматривали достопримечательности города Челябинска,  беседовали о различных зданиях, учреждениях города (цирк, зоопарк, больница, школа). Сравнивали по картинкам каким г. Челябинск был раньше, какой сейчас, в наше время. Так же мы говорили с детьми о Родине (вспомнили какой герб, флаг, гимн у России), о правительстве (дети назвали Президента). Слушали аудиозаписи про г. Челябинск, гимн России.

Фотографии можно посмотреть здесь

      

Тема недели

                                                                Культура и традиции Южного Урала

     

Уважаемые родители!

В течении недели Вам рекомендуется:

- Рассмотреть совместно с ребёнком иллюстрации, картинки " Каслинское литьё", " Златоустовскую гравюру".

  - Рассказать о том, что на Южном Урале добывают драгоценные камни (Алмаз, малахит, яшма, гранат, изумруд).

    - Поговорить о том, на Южном Урале проживают люди разных национальностей ( татары, русские, казаки, башкиры, казахи), о их традициях, обычаях.

                                  - Совместно с ребёнком почитать сказки П.П.Бажова.

(Сайт "Лукошко сказок")

                                                    

                  

" Прививка для бармалея"

В пятницу 30 октября, детям было показано театрализованное представление "Прививка для бармалея". Детям было очень интересно и получили кучу положительных эмоций.

Фотографии можно посмотреть здесь.

Что знаю о себе

Вот и закончилась ещё одна неделя, которая была посвящена теме " Я - человек". Ребята, узнали не только о строении человека, о ЗОЖ, но и особое внимание было уделено тому, кто такой - человек, кто такие люди( мальчик - девочка, девушка- парень, женщина - мужчина, бабушка- дедушка). Дети узнали, что их имена, что то означают, рассказывали о своей семье, о том кем хотят стать, когда вырастут с помощью рисунков, которые нарисовали дома. Создали выставку на тему: "Мой дом" с помощью конструктора. Так же закрепили знания о нравственных качествах человека ( добрый , злой, жадный и т.д.). Поговорили о том, что бабушек и дедушек, НЕЛЬЗЯ называть "старыми людьми, ведь старыми могут быть только вещи. Пришли к выводу, что бабушек и дедушек можно называть пожилыми людьми. Итоговой работой, была создана коллективная работа "Что такое доброта". Детям было предложено задание: "Как можно представить себе добро, как можно изобразить". Это дружные люди, радуга, цветы на душе и добрые сердца людей.

Фотографии можно посмотреть здесь.